ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI
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Centro de Investigação (CIPAF)

Projetos terminados


Internacionais

ricks
Comenius

RICK's Cafe: Recreating Inter-cultural and International Competences and Knowledge Space
The objectives of the network are : the setting up of a network of players in school education and management who endeavour to work towards the internationalisation of school spaces; the setting up a technological infrastructure that will be the platform for be a web based space for online video broadcasting, joint publishing and an interactive space that will facilitate peer review and joint publishing by peers as well as a library for the research activities and discussion forums of the network; the setting up of a future oriented pool of experts who will, with the involvement of the rest of the network develop and test the Readiness for Intercultural Change Model for schools; the generation of research outputs, position papers and reflection papers that are the output of network wide forums and research activities as well as policy papers on internationalisation of education
Parceiros CECE (Spain); OAFMalta (Malta); CSI (Italy); Orizzonte (Italy); CEIPES (Italy); FIVE e.V. (Germany); Colégio do Sardão (Portugal); UoWM (Greece); ESEPF (Portugal); IEducofAthens (Greece); IL-MEM (Turkey); YIEMEM (Turkey); BOLU-MEM (Turkey), UL (Poland); WULS-SGGW (Poland)
Duração dez.2010–nov.2013 (36 meses)
Investigador Responsável (IR) Miguel Prata Gomes
Equipa Paula Medeiros; Mário Cruz; Cristina Martins

INTER Network Intercultural education
134367-2007-ES- COMENIUS-CNW
The INTER Network purpose it was to improve quality of education and contribute to innovation in schools by assisting them in the adoption / implementation of an intercultural approach, fostering the reflection on cultural diversity and providing a scenario in which to cooperate, exchange and elaborate practical tools for initial and in-service teacher training. Teachers can make a difference in schools by transforming their own practices and ideas about education and cultural diversity.
Parceiros Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED) (Spain); Universidad Complutense de Madrid (UCM) (Spain); Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) (Spain); Ministerio de Educación. Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) (Spain); Colegio de Educación Infantil Rosa Chacel (Spain); Colegio Público Miguel de Cervantes (Spain); Fundación Hogar del Empleado (Spain); Centro di Studi Interculturali – Departamento di Scienze dell’Educazione- Universita degli Studi de Verona (Itlaly); Associazione Formazione e Ricerca Internazionale- AFORII (Itlaly); Istituto Comprensivo 17 Montorio (Itlaly); Latvijas Universitate (Latvia); Malti Media House (Malta); Université de la Reunion – Faculté des lettres el des Sciences Humaines- ORACLE (France); International Association for Intercultural Education (Netherlands); Navreme Knowledge Development (Austria); ECORYS Polska Spólka (Poland); Universidade do Porto (Portugal); ESEPF (Portugal); Education Research Institute; Nottingham Trent University (UK); Colégio do Sardão (Portugal); Universitetet i Oslo (Norway); Spikkestad School (Norway)
Duração dez.2007–dez.2010 (36 meses)
Investigador Responsável (IR) Miguel Prata Gomes
Equipa Carlos Afonso; Joana Cavalcanti; Mário Cruz; Paula Medeiros

STRONG
510345-LLP-1-201 0-1-ES-COMENIUS-CNW
This project aimed to develop, implement and evaluate resource-oriented strategies for violence prevention in cooperation with schools in 5 European countries
Parceiros Centre for Research on Childhood and Adolescence, Protestant University of Applied Sciences, Freiburg (Germany); FALOCHRON –Foundation for Safety and Cooperation at School, Krakow (Poland); School of Social Sciences, University of Halmstad, Halmstad (Sweden); Regional Institute of Social Work in Britanny (France); JEUDEVI – Intelligent Youth Development, Rennes (France); ESEPF (Portugal)
Duração fev.2011–fev.2013 (24 meses)
Investigador Responsável (IR) Miguel Prata Gomes
Equipa Paula Medeiros; Paulo Silva; Vanda Gonçalves

e-Teacher
Melhorar a qualidade e a inovação em educação, desenvolvendo, com professores, competências pedagógicas em TIC; Apoiar professores na implementação de novas metodologias pedagógicas assentes em TIC, integrando a Web 2.0 no ensino/aprendizagem; Certificar/acreditar o “E-teacher 2.0” nos sistemas educativos dos países da rede de parceiros.
Parceiros Vocational College Hansenberg (Dinamarca); Metropolitan University College (Dinamarca); Mugla University (Turquia); UNI-C – The Danish Centre for Education and Research (Dinamarca); NITH – Norwegian School of Information Technology (Noruega); Fontys Hogescholen/University of Professional Education (Holanda); ESHA European SchoolHeads Association; ESE de Paula Frassinetti.
Duração set.2010–set.2012 (24 meses)
Equipa João Gouveia; Rui Ramalho


Comenius

Knowledge Management in Schools
Projeto concebido para ajudar os líderes das escolas a desenharem e implementarem sistemas de gestão do conhecimento para as TIC e as integrarem como uma ferramenta para o fortalecimento do desenvolvimento organizacional.


Comenius

SEEP. Science Education European Platform
Rede europeia com o objetivo de promover a cooperação e a inovação na educação/ensino das ciências a um nível secundário. A nível europeu há importantes desafios e necessidades direcionada a públicos-alvo concretos relacionados com a educação/ensino das ciências, formação e sistemas de assessoria que irão ser desenvolvidos desde uma perspetiva cooperativa.

Duração: 2009 a 2012.


Nacionais

  Mapa Digital Interativo ao serviço da intervenção comunitária – Póvoa de Varzim
Desenvolvido pela ESEPF e pela ESRI Portugal para o Pelouro da Coesão Social da Câmara Municipal da Póvoa de Varzim, este geoportal constitui uma ferramenta de apoio ao diagnóstico, planeamento, monitorização e avaliação da intervenção social num determinado território. Facilita o processo de gestão municipal da área social para a tornar mais sustentável e eficiente com a participação das instituições que compõem a Rede Social.
Parceiros ESEPF; Cruz Vermelha; Câmara Municipal da Póvoa de Varzim; ESRI
Duração 2013-2014
Investigador Responsável (IR) Vítor Ribeiro
Equipa José Luís Gonçalves; Florbela Samagaio; Gabriela Trevisan
  Como aprendem alunos com Baixo Rendimento Escolar (BRE)
Resultante do acompanhamento e monitorização do Projeto Fénix, o foco da investigação visou responder à seguinte pergunta: o que é que faz com que alunos com “baixo rendimento escolar” a Português e a Matemática, nos 2º e 3º ciclos do ensino básico, melhorem os seus conhecimentos e recuperem? O objetivo da investigação centrou-se na identificação dos fatores / marcadores explicativos do sucesso escolar, com a ênfase no sucesso dos alunos com baixo rendimento escolar (dificuldades de aprendizagem). As Escolas que participaram na investigação foram selecionadas segundo critérios geográficos (âmbito nacional: Escolas: 2 Norte, 1 Centro, 2 Lisboa, 2 Alentejo, 1 Algarve) e que tivessem tempos diferentes de implementação de Projeto Fénix (1 Escola = 6 anos | 3 Escolas = 5 anos | 3 Escolas = 2 anos | 1 Escola = 1 ano). Foram entrevistados 31 Professores (Matemática/Português) das Turmas Fénix e/ou Ninho com idades compreendidas entre 35 e 57 anos e com
Parceiros Centre for Studies in Human Development (CEDH), Universidade Católica Portuguesa, Porto.
Duração 2012-2014
Investigador Responsável (IR) Daniela Gonçalves
  Tutoria Digital na Supervisão Educativa de Comunidades e Práticas
Assente na participação em Comunidades de Práticas, enquanto processo de (re)construção gradual de conhecimento, de transformação das práticas e dos contextos, de emancipação profissional e de inovação pedagógica, este projeto centrou-se, no âmbito da formação de professores, na análise do desenvolvimento profissional e pessoal destes profissionais com especial ênfase na promoção das capacidades de reflexão crítica, suportado pela tutoria digital.

Parceiros: Universidade Autónoma de Madrid; Universidade de Vigo; ESEPF

Duração: 2011–2015

Investigador responsável (IR): Daniela Gonçalves

Equipa de investigação: Maria Cristina Vieira; Sandra Mónica de Oliveira; Isabel Cláudia Araújo Nogueira; Margaria Quinta e Costa; Rui Ramalho

  Histórias no Feminino: a influência das narrativas na construção identitária de mulheres educadoras em Portugal e Espanha
Duração: 2012-2014

Investigador responsável (IR): Joana Cavalcanti

Equipa de investigação: Ana Cristina Pinheiro; Irene Cortesão; Paula Medeiros; Mercedes Blanchard (Universidad Autónoma de Madrid) ; Maria Dolores Muzás (Universidad Autónoma de Madrid); Sara Ribeiro (investigadora externa convidada)

aal4all compete

"Ambientes de Vida Assistida para Todos" – AAL4ALL

O envelhecimento da população desafia todos a encontrar soluções que permitam aumentar o tempo e a qualidade de vida no seu ambiente preferido. Assim, entre 2011 e 2014, a ESEPF integra um consórcio de 32 entidades nacionais que pretende desenvolver um ecossistema de produtos e serviços para Ambientes de Vida Assistida (sigla AAL) associado a um modelo de negócio e validado através de um piloto de grande escala.

Parceiros: Microsoft; Universidade do Minho; Consultores Associados de Organização e Informática, L.da; Fraunhofen Portugal; ISCTE, Centro de Computação Gráfica; CITEVE; Retmarker; Exatronic; INOV, INOVA, IPN; ISA; Universidade da Beira Interior; Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNL; PIUX, PT Inovação; FEUP; Processnet; NOS; Comfort Keepers, CENTI; Universidade de Aveiro; ESEPF; Be Artis; Glintt for Healthcare; AMI-Casa de Guimarães

Duração: 2010-2013

Equipa: Gabriela Trevisan; Florbela Samagaio; David Cunha (Investigador Júnior contratado)

Voluntariado: Missão com Impacto
A Fundação Evangelização e Cooperação (FEC) quer contribuir para o Ano Europeu do Voluntariado com um estudo que responda à seguinte questão: “Qual foi o impacto da ação do voluntariado missionário nos voluntários e nas comunidades locais, ao longo dos últimos 20 anos?” O estudo ficou a cargo do CIPAF.

lusoinfo multimedia

Lusoinfo Multimédia
Supervisão e avaliação científico-pedagógica da implementação de Manual Digital Colaboração CIPAF e LUSOINFO Multimédia para a formação e implementação de um manual digital para uso didático nas escolas.

Parceiros: Universidade do Minho

Duração: 2009-2011

Investigador Responsável (IR): Daniela Gonçalves

Equipa: Rui Ramalho

cirança sujeito de direitos

Criança, Sujeito de Direitos
Criança, sujeito de direitos: a infância que se ergue
Projeto realizado durante 3 anos com a cooperação de 12 estabelecimentos de ensino e tinha como objetivo a divulgação e a promoção da Convenção dos Direitos da Criança (ONU, 1998), junto de professores e crianças. Pode consultar os resultados na Revista Saber & Educar 15.

 

CLDS (Vila do Conde)
Este projeto visou promover e regular a intervenção de diversos atores junto de famílias vulneráveis e/ou em risco de exclusão social no território do município e abrangidas pelo Contrato Local de Desenvolvimento Social de Vila do Conde, nomeadamente as famílias com crianças que frequentam o Agrupamento de Escolas da Junqueira. . O diagnóstico preliminar realizado e o conjunto de documentos cedidos e referenciados pelo CLDS de Vila do Conde, nomeadamente, o Plano de Desenvolvimento Social da Rede Social de Vila do Conde, o Diagnóstico de Freguesias do CLDS e o Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas da Junqueira, apontaram para a necessidade de intervenção especialmente junto das famílias ausentes da escola. O âmbito de intervenção passou por qualificar a relação Escola-Família (e, a um nível mais global, Escola-Família-Comunidade) com vista a potenciar o sucesso destas famílias, trabalhando as competências do agregado em diferentes níveis/áreas de intervenção. Como fases desta intervenção, destacam-se: o aprofundamento dos dados do diagnóstico, em particular, do Agrupamento de Escolas e das Famílias; a seleção das famílias sujeitos de intervenção, com base em instrumentos de observação/categorização realizados pela ESEPF e pelo CLDS; a definição e seleção de áreas de intervenção prioritárias, objetivos e indicadores de avaliação; a estruturação do conjunto de ações de acompanhamento e avaliação da ESEPF em relação ao Agrupamento de Escolas e ao trabalho com as Famílias; a calendarização dos diferentes momentos da intervenção

Parceiros: ESEPF; CLDS – Agrupamento de Escolas da Junqueira – AEJ; Comissão Social Interfreguesias Norte do Ave – CSIFNA

Duração: 2009-2012

Equipa: Adalberto Dias de Carvalho; Gabriela Trevisan; Florbela Samagaio; José Luís Gonçalves; Ivone Neves; Cátia Brás

 

 

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