Didática das Ciências Naturais, da História e da Geografia

Responsável da Unidade Curricular:
2º Ano | 2º Semestre
Objetivos de aprendizagem
- Aprofundar práticas pedagógicas de abordagem das Ciências, da Historia e da Geografia. - Analisar criticamente situações, materiais e propostas adequadas ao 1o Ciclo do Ensino Básico (CEB). - Utilizar estratégias motivadoras, numa prática globalizante, para a formação inicial dos alunos. - Dominar conceitos e noções fundamentais para o ensino das Ciências, Historia e Geografia. - Utilizar, no contexto do 1o CEB, diversas estratégias e recursos didáticos. - Selecionar conteúdos tendo em conta o currículo oficial e o desenvolvimento dos alunos. - Utilizar o método experimental como recurso pedagógico e motivação para o trabalho em sala. - Desenhar atividades experimentais adaptadas ao ano de escolaridade do grupo a que se destinam.

Conteúdos programáticos
1. Ciências Naturais, História e Geografia - da aquisição de saberes a formação do espirito científico/espírito crítico; da construção da memória a formação para uma cidadania responsável. A questão da transposição didática. 2. Análise didática dos blocos de conteúdo do Estudo do Meio 3. O Ensino Experimental das Ciências: desenho de atividades experimentais 4. História de Portugal: metodologias de ensino 5. Estratégias de ensino da Geografia

Avaliação

Debate e análise de situações, materiais e propostas didáticas no 1º Ciclo do Ensino Básico publicados em artigos científicos. Participação dos estudantes em atividades práticas. Desenho de atividades estruturadas, de acordo com os programas do 1º CEB, numa prespetiva interdisciplinar. Os estudantes são avaliados individualmente pela participação na aula (25%) e pela realização e apresentação de um trabalho interdisciplinar (75%).

Bibliografia

ALMEIDA, A. (1998). Visitas de Estudo: concepções e eficácia na aprendizagem. Lisboa: Liv. Horizonte. ISBN 9722410296. ALMEIDA, A.A.M. de [et al.] (1998) O Património local e regional: subsídios para um trabalho transdisciplinar. 1.a ed. Lisboa: Ministério da Educação. Dep. Ens. Sec. ISBN 9728417144 BARCA, I. (org.) (2001). Perspectivas em educação histórica, UM. ISBN 728098960 CACHAPUZ, A.F.; PRAIA, J. e JORGE, M. (2002) Ciência, educação em ciência e ensino das ciências. Lisboa. ME, ISBN 9727830838 CATLING, S.; TESSA W. (2009). Teaching primary geography. Exeter:Learning Matters. ISBN 9781844451920 GERSMEHL, P. (2008); Teaching geography, 2.a ed., The Guilford Press, New york. 320 p.. ISBN: 9781593857158 MARTINS, I.P. et al. (2007-2011) Coleção Explorando... guião didático para professores. Lisboa. DGIDC. ISBN 9727422411; 9789727422401; 9789727422647; 9789727422654; 9780727422647 SA, J. e VARELA, P. (2004) Crianças aprendem a pensar ciências. Porto, Porto Ed. ISBN 9720343117