Avaliação em Supervisão Pedagógica

Objetivos de aprendizagem
1. Dominar com profundidade os conceitos-chave da avaliação 2. Valorizar a importância da avaliação ao serviço da melhoria 3. Conceber e implementar processos de avaliação de instituições educativas 4. Conceber, implementar e avaliar processos de ADD, ao serviço da melhoria da prestação profissional 5. Promover a integração de processos de avaliação de escolas, de desempenho docente e de formação profissional 6. Coordenar estratégias avaliativas das aprendizagens, de forma eficiente e eficaz, em função de propósitos previamente definidos 7. Apoiar a disseminação de cultura avaliativa nos contextos educativos onde opera

Conteúdos programáticos
1. Avaliação: o conceito - a polissemia do conceito - finalidades da avaliação: melhoria, prestação de contas, disseminação e enriquecimento/criação de conhecimento - Referentes da avaliação: criterial, normativa e ipsativa - O perfil de competências do avaliador 2. Avaliação de escolas - Os modelos CAF e EFQM - conceitos básicos - Responsabilidades do supervisor nos processos de melhoria contínua - Desenho, implementação e monitoria de processos de avaliação interna de escolas 3. Avaliação de desempenho - Os pressupostos - O processo de auto-avaliação - A AD enquanto mecanismo de apoio à formação e desenvolvimento pessoal - Implementação e monitorização de processos de avaliação de desempenho docente - Observação de aulas 4. Avaliação das aprendizagens - Avaliação formadora/autêntica - A importância da auto-regulação das aprendizagens pelos alunos - Supervisão das estratégias avaliativas dos docentes

Avaliação

- Exposição teórica de conteúdos e realização de reflexões críticas sobre problemáticas relacionadas com os conteúdos da UC - Momentos de debate presenciais para a partilha de saberes e experiências sobre as questões da avaliação - Análise e avaliação de estratégias, metodologias e instrumentos de avaliação -Trabalho com vista à elaboração, em grupo, de um projeto de avaliação, de forma a poderem aplicar, em contexto de prática real, os conceitos e conhecimentos adquiridos. AVALIAÇÃO Trabalho individual: 40% Trabalho de grupo: 60% Realização de um trabalho, em grupo, sobre os temas abordados que integre os vários objetivos propostos e permita avaliar o grau de domínio das competências previstas. Este trabalho será complementado por uma reflexão individual, onde se evidenciará as principais aprendizagens realizadas e as suas consequências para o seu trabalho (atual ou futuro) como profissional docente com responsabilidades ao nível da supervisão.

Bibliografia

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