Iniciação à Prática Profissional IV

Objetivos de aprendizagem
Identificar contextos e perfis de atuação de um licenciado em Educação Básica. Saber selecionar e aplicar instrumentos de recolha de informação para, numa ótica formativa, proceder à caraterização dos diferentes contextos. Caraterizar e analisar reflexivamente contextos multidisciplinares (estrutura e dinâmicas) mobilizando saberes da especificidade. Analisar a informação recolhida, à luz de referenciais teóricos atualizados. Saber cooperar e adaptar a sua participação de uma forma responsável aos diferentes contextos nos quais o estágio se desenvolve. Saber desenvolver, em colaboração com os pares, processos de observação e interpretação da realidade educativa, com vista à sua compreensão e à colaboração no quotidiano das instituições / organizações.

Conteúdos programáticos
1. Contextos de educação não formal 1.1.Função social e função educativa - diferenciação 1.2.A animação Socioeducativa 2. Princípios educativos em Creche 2.1. A criança e o educador 2.2.Desenvolvimento e aprendizagem 2.3. Relação com a Família 3. Natureza e dimensões do atendimento educativo 3.1.Organização de grupos, tempos e espaços 3.2. Atividades de apoio à Família 4. Observação em contextos educativos não formais: 4.1. Crianças em Risco e Famílias 4.2.Intervenção Comunitária / Educação não formal 4.3. Serviços Educativos

Avaliação

A UC encontra-se organizada em horas de S, OT e E. Nas horas de S os conteúdos programáticos serão abordados numa perspetiva científica, pedagógica e curricular estando organizados de forma a contextualizar as observações realizadas no semestre. Nas OT acontecerão momentos de reflexão conjunta privilegiando-se o trabalho colaborativo através de grupos de discussão sobre a observação e a integração dos formandos nos contextos de educação não formal. O Estágio será desenvolvido em Creche e em contextos de educação não formal diferenciados: Crianças em Risco e Famílias, Intervenção Comunitária/Educação não formal e Serviços Educativos. A avaliação será a construção de um portefólio com referência à experiência de observação e intervenção nos diferentes contextos, numa vertente descritiva,analítica e reflexiva. Avaliação: Apresentação pública, em grupo, da experiência de estágio em Contextos Diferenciados I, com base na estrutura do portefólio-40% Entrega final do portefólio individual-60%

Bibliografia

Alarcão, I. (Org.). (2009). Relatório do estudo - A educação das crianças dos 0 aos 12 anos. In Conselho Nacional de Educação (Org), Actas e Seminário (parte 5). Lisboa: CNE. ISBN 978-972-8360-5. Dias, R., Correia, J.A., & Pereira, M.F. (2011). A creche como direito das crianças à educação. In Livro de Atas do XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (v.2). Martins, P.C.(2005). Das dificuldades (dos) menores aos problemas (dos) maiores: elementos de análise das representações sociais sobre as crianças em risco. Saber (e) Educar, 10, 69-78. Pinho, A. M., Cró, M.L., & Dias, L.V. (2013). A Formação de Educadores de Infância : práticas adequadas ao contexto educativo de creche. Revista Portuguesa de Pedagogia, 47 (1),109-125. Portugal, G. (2012). Finalidades e práticas educativas em creche das relações, actividades e organização dos espaços ao currículo na creche, [Brochura]. Porto: CNIS. Vasconcelos, T. (2011). Recomendação-A Educação dos 0 aos 3 Anos. Lisboa:CNE