Percursos da Geografia de Portugal

Objetivos de aprendizagem
Compreender e problematizar as relações que se estabelecem entre o Homem e o Meio Compreender o contributo da Geografia na "Educação para a Cidadania" Saber comparar as representações geográficas, em diferentes escalas, interpretar e comunicar através de mapas Utilizar uma praxis com recurso às novas tecnologias, para melhorar a compreensão, a comunicação, a exploração e a análise crítica dos saberes geográficos Diferenciar os espaços geográficos e reconhecer os desequilíbrios naturais e humanos que os caracterizam Demonstrar capacidade de observação e perceção do meio geográfico envolvente Saber pesquisar nas principais fontes de informação em Geografia, analisar, comunicar os resultados e argumentar as reflexões Refletir sobre os impactes da ação antrópica no meio e desenvolver o espírito crítico Desenvolver trabalho autónomo e em grupo Adequar a transmissão dos conhecimentos geográficos à realidade do meio onde irá trabalhar seja rural, urbano ou periférico das grandes cidades

Conteúdos programáticos
As finalidades da educação geográfica no Ensino Básico - competências e propostas programáticas Formação e evolução da Terra Portugal: génese e individualidade territorial A representação da Terra O tempo, o clima e as suas influências O Ambiente natural A população e o povoamento As atividades económicas Os transportes, as comunicações e as novas mobilidades As áreas rurais e os espaços urbanos Crescimento económico/Desenvolvimento (sustentável) Portugal no Mundo O Papel dos Sistemas de Informação Geográfica no processo do ensino e aprendizagem dos saberes geográficos

Avaliação

A exposição teórica é complementada com a reflexão individual e com a promoção do debate em sala de aula. O trabalho prático de investigação,em grupo,promove a criação de conhecimento e uma aprendizagem através da investigação e da análise de documentos. São potenciados os fatores como autonomia, escolha, criatividade e trabalho em equipa. A apresentação oral dos trabalhos fomenta a utilização da linguagem geográfica nas diversas abordagens. A exploração de documentos, nomeadamente notícias, promove o debate e estimula o pensamento crítico. A utilização das T.I.G. é um elemento fundamental na experimentação das tecnologias de informação geográfica aplicadas ao ensino. A observação indireta dos vários territórios é promovida através da utilização dos globos virtuais e dos mapas dinâmicos. Avaliação: Teste: 60% Trabalho de investigação realizado em grupo (40%) (relatório escrito: 30%; apresentação oral: 10%) A manutenção em avaliação contínua pressupõe a obtenção de 10 valores no teste

Bibliografia

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