Metodologias do Ensino da Matemática para o 2º Ciclo do Ensino Básico

Objetivos de aprendizagem
Aplicar o vocabulário correto na descrição de situações Fundamentar criticamente as opções tomadas Reconhecer o papel da Didática da Matemática na aprendizagem e no ensino da matemática Caracterizar marcos teóricos e metodológicos da investigação em Didática da Matemática Identificar os conceitos matemáticos suscetiveis de serem aprendidos em contexto de 2.º Ciclo do Ensino Básico Conhecer diferentes representações dos diversos conhecimentos matemáticos a abordar no 2.º ciclo do EB nos campos numérico, algébrico, geométrico, das grandezas e da organização e tratamento de dados Analisar situações e atividades matemáticas adequadas a aprendizagem dos conceitos Propor diversas estratégias pedagógicas para a aprendizagem de conceitos, procedimentos e técnicas matemáticas e de resolução de problemas Explorar adequadamente as TIC aplicadas à Matemática no 2.º ciclo. Desenvolver a análise critica, a inovação, a investigação pedagógica e a reflexão sobre a prática desenvolvida

Conteúdos programáticos
1. A Matemática no 2ºciclo do EB - finalidades e objetivos 2. Domínios de conteúdos 2.1 Números e Operações 2.2 Geometria e Medida 2.3 Álgebra 2.4 Organização e tratamento de dados 3. Exploração de recursos didáticos para o ensino/aprendizagem da Matemática no 2º Ciclo

Avaliação

Metodologias de ensino: exposição, debate, análises de documentos, trabalho individual e em grupo e resolução de problemas. Avaliação: portfolio individual (100%) A avaliação dos conhecimentos adquiridos basear-se-á nas evidências incluídas num portfolio individual a ser construído ao longo da unidade curricular. Nesse portfolio os estudantes deverão apresentar reflexões sobre atividades realizadas em sala de aula, sobre artigos de investigação/divulgação de natureza pedagógico-didática e propostas de sequencias didáticas consonantes com o programa e metas definidas para a Matemática no 2º Ciclo, que integrem perspetivas didáticas atualizadas e utilização de recursos didáticos.

Bibliografia

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