Oficina de Recursos Pedagógicos para o Português

Objetivos de aprendizagem
Conhecer, perceber e utilizar os conceitos que envolvem a tecnologia educativa; Saber selecionar e utilizar criticamente recursos tecnológicos e não tecnológicos; Adequar os recursos (selecionados ou construídos) à realidade do 1º e 2º ciclo do EB; Conhecer e mobilizar recursos tecnológicos para o Português.

Conteúdos programáticos
1. A tecnologia educativa e o profissional investigador; 2. As tecnologias no contexto educativo; 3. A tecnologia e o espaço; 4. Seleção, avaliação e utilização de Recursos Educativos Digitais; 5. Recursos tecnológicos no contexto do Português.

Avaliação

As sessões presenciais são dinamizadas com diferentes estratégias: expositivas, de debate ou de elaboração dos projetos com o acompanhamento dos docentes. Ao desenvolvimento dos trabalhos é proporcionada uma atenção individual e cada estudante terá oportunidade de tomar decisões concretas sobre o que pretende desenvolver na área do português utilizando recursos pedagógicos e/ou tecnológicos, promovendo assim momentos de reflexão crítica concreta por parte dos estudantes. Ao longo do semestre serão dedicadas algumas sessões presenciais para o acompanhamento efetivo dos docentes. Avaliação individual: Projeto com vertente prática (50%); Reflexão escrita (50%). São também consideradas na avaliação a participação, o interesse, a assiduidade, a capacidade critica e a inovação.

Bibliografia

Calaf, R.; Fontal, O. (2010). Como ensenar arte en la escuela. Madrid: Editorial Sintesis. ISBN:978-84-975669-0-2 Carvalho, A. (2012). Aprender na era digital: jogos e mobile-learning. Santo Tirso: De facto Cavalcanti, J. (2006). Malas que Contam Historias. Lisboa: Paulus Editora Conferencia Mundial de Educação Artística (2006). Roteiro para a Educação Artística. Desenvolver as Capacidade Criativas para o Seculo XXI. - Acedido a 6 de setembro 2014, disponível online em: http://www.educacao-artistica.gov.pt/documentos/Roteiro Masachs, R. (Coord.) (2003). Arte para todos. Miradas para ensenar y aprender el patrimonio. Gijon:Ediciones Trea. ISBN:84-9704-080-5 Pereira, L. (2013). Literacia digital e políticas tecnológicas para a educação. Santo Tirso: De Facto Editores