Estado: n Tipo: a Nível bibl.: m Nível hierárquico: Nível de cod.: Forma de desc.:
| 001: | 0015533
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| 005: | 20190206145729.0
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| 010: | | ^a978-85-8429-064-2
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| 100: | | ^a20160722d2016 m y0pory0103 ba
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| 101: | 1 | ^apor^ceng
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| 102: | | ^aBR
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| 200: | 1 | ^a<As >cem linguagens da criança^e<a >experiência de Reggio Emilia em transformação^forg. Carolyn Edward, Lella Gandini, George Forman^gtrad. Marcelo de Abreu Almeida^vv. 2
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| 210: | | ^aPorto Alegre^cPenso^d2016
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| 215: | | ^a399 p.^cil.^d25 cm
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| 304: | | ^aTít. orig.: The hundred languages of children: the Reggio Emilia experience in transformation
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| 330: | | ^aEsta obra é uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e métodos de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis do adulto profissional. a experiência de Reggio Emilia em transformação apresenta como esta perspectiva inovadora de educação de crianças de zero a seis anos modificou-se em resposta às transformações demográficas e políticas da comunidade e às novas gerações de educadores e pais. Os autores apresentam ao leitor uma abrangente introdução à experiência da cidade italiana, abordando em profundidade três temas centrais do trabalho realizado: o ensino e a aprendizagem por meio das relações, as cem linguagens da criança e como esse conceito se transformou e a integração da documentação ao processo de observar, refletir e comunicar
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| 600: | 1 | ^30033022^aMalaguzzi^bLoris^f1920-1994
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| 606: | | ^30007423^aEducação de infância^xReggio Emilia
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| 606: | | ^30036258^aPedagogia da escuta
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| 606: | | ^30030257^aEducação inclusiva
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| 606: | | ^30028383^aEducação de infância^xobservação
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| 606: | | ^30000984^aEnvolvimento parental
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| 606: | | ^30035152^aLiteracia emergente
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| 606: | | ^30030678^aCreche^xavaliação
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| 606: | | ^30036259^aJardim de infância^xavaliação
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| 606: | | ^30031631^aArte^xatelier
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| 606: | | ^30025307^aJardim de infância^xorganização do espaço
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| 606: | ^xrecursos
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| 606: | ^xavaliação
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| 606: | | ^30005404^aOrganização escolar^xeducação de infância
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| 606: | ^xorganização do tempo escolar
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| 606: | ^xorganização do espaço
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| 606: | | ^30031027^aCreche^xorganização do tempo
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| 606: | ^xorganização do espaço
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| 606: | | ^30001876^aTecnologia educativa
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| 606: | | ^30000270^aInterdisciplinaridade
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| 606: | | ^30031632^aCurrículo emergente
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| 606: | | ^30009838^aConstrutivismo
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| 606: | | ^30002431^aAutismo^xprimeira infância
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| 606: | | ^30023690^aTransição pré-escolar ensino básico
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| 606: | | ^30001196^aCriança deficiente
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| 606: | | ^30016795^aDeficiência visual
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| 606: | | ^30032369^aEducação de infância^xprojeto educativo
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| 606: | | ^30027886^aCreche^xprojeto
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| 702: | 1 | ^30013469^aEdwards^bCarolyn^4340
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| 702: | 1 | ^30013470^aGandini^bLella^4340
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| 702: | 1 | ^30013471^aForman^bGeorge^4340
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| 702: | 1 | ^30033023^aAlmeida^bMarcelo de Abreu^4730
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| 859: | | ^acapa^bcemlinguagens.jpg^c1
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| 929: | S
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| 930: | | ^d373.2E26ce
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