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capa
[14985]373.2Z67c

Zini, Michele
Crianças, Espaços, Relações : Como projetar ambientes para a educação infantil / Michele Zini, Giulio Ceppi. - Porto Alegre : Penso, 2013. - 160 p ; 25 cm. - A abordagem de Reggio Emilia é reconhecida mundialmente como uma experiência de interesse cultural singular e um modelo para a educação de crianças pequenas. A partir do desenvolvimento de um metaprojeto que analisa as características físicas desejáveis de um espaço dedicado à educação infantil, esta obra tem como foco apresentar a filosofia fundamental das creches e pré-escolas de Reggio Emilia em termos de ambiente escolar. Com um projeto gráfico ilustrado e colorido, o livro divide-se em três partes - "Palavras-chave", "Elementos de projeto" e "Ensaios e contribuições" - e fornece informações e reflexões quanto à qualidade do ambiente como um ponto de referência para arquitetos, designers e educadores no projeto de espaços para crianças pequenas. - ISBN 978-85-65848-68-8

Educação de infância -- Reggio Emilia / Creche -- organização do espaço / Jardim-de-infância -- organização do espaço / Organização do espaço / Ambiente educativo / Cor / Sons / Olfacto / Formas

LEB IPP_I

Ceppi, Giulio (autor)
 
capa
[15530]373.2E26ce

As cem linguagens da criança
As cem linguagens da criança : a experiência de Reggio Emilia em transformação / org. Carolyn Edward, Lella Gandini, George Forman ; trad. Marcelo de Abreu Almeida. - Porto Alegre : Penso, 2016. - 399 p. : il. ; 25 cm. - Tít. orig.: The hundred languages of children: the Reggio Emilia experience in transformation. - Esta obra é uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e métodos de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis do adulto profissional. a experiência de Reggio Emilia em transformação apresenta como esta perspectiva inovadora de educação de crianças de zero a seis anos modificou-se em resposta às transformações demográficas e políticas da comunidade e às novas gerações de educadores e pais. Os autores apresentam ao leitor uma abrangente introdução à experiência da cidade italiana, abordando em profundidade três temas centrais do trabalho realizado: o ensino e a aprendizagem por meio das relações, as cem linguagens da criança e como esse conceito se transformou e a integração da documentação ao processo de observar, refletir e comunicar. - ISBN 978-85-8429-064-2

Malaguzzi, Loris, 1920-1994 / Educação de infância -- Reggio Emilia / Pedagogia da escuta / Educação inclusiva / Educação de infância -- observação / Envolvimento parental / Literacia emergente / Creche -- avaliação / Jardim de infância -- avaliação / Arte -- atelier / Jardim de infância -- organização do espaço  -- recursos -- avaliação / Organização escolar -- educação de infância -- organização do tempo escolar -- organização do espaço / Creche -- organização do tempo -- organização do espaço / Tecnologia educativa / Interdisciplinaridade / Currículo emergente / Construtivismo / Autismo -- primeira infância / Transição pré-escolar ensino básico / Criança deficiente / Deficiência visual / Educação de infância -- projeto educativo / Creche -- projeto
Edwards, Carolyn (editor literário)
Gandini, Lella (editor literário)
Forman, George (editor literário)
Almeida, Marcelo de Abreu (tradutor)
 
Imagem
[9798]

Escolha acertada para uma criança feliz
Escolha acertada para uma criança feliz : creche e jardins-de-infância [Material gráfico] / [ed.] Deco-Proteste. - Lisboa : Deco- Associação Portuguesa para a Defesa do Consumidor, 2007. - 1 cartaz : il. color ; 17x17 cm. - Folheto "Deco"

Cartaz / Creche -- organização do espaço / Jardim-de-infância -- organização do espaço
 
Capa
[17325]Artigo Online

Souza, Renata Junqueira de
A organização do espaço escolar na educação infantil / Renata Junqueira de Souza, Elianeth Dias Kanthack Hernandes, Isabela Fernanda Roberto da Silva
In:
      Zero-a-Seis [Em linha]. - Florianópolis (Brasil) : UFSC, 2016. - ISSN 1980 - 4512. - 18(34), 165- 180. doi:https://doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n34p165. - Acesso ao artigo

Educação de infância -- organização do espaço / Educação pré-escolar / Jardim-de-infância -- organização do espaço
Hernandes, Elianeth Dias Kanthack (autor)
Silva, Isabela Fernanda Roberto da (autor)
 
Texto
[6752]37.014R614a v.2 AN

Espaços de aprendizagem e políticas de educação
Espaços de aprendizagem e políticas de educação : 40 anos de arquitetura escolar / Luísa Veloso... [et al.]
In:
      40 Anos de Políticas de Educação em Portugal, 2015. - ISBN 978-972-40-5785-9. - v.2, pp. 531-558

Arquitetura escolar -- Portugal / Organização escolar -- organização do espaço / Organização escolar -- arquitetura escolar -- organização do espaço
Veloso, Luísa (autor)
Sebastião, João (autor)
Moniz, Gonçalo Canto (autor)
Duarte, Alexandra (autor)
Marques, Joana (autor)
 
Capa
[4704]373.2E26c

Edwards, Carolyn
As cem linguagens da criança : a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância / Carolyn Edwards, Lella Gandini, George Forman ; trad. Dayse Batista. - Porto Alegre : Artmed, 1999. - 319 p. : il. ; 23 cm. - Tít. orig.: The hundred languages of children: the Reggio Emilia approach to early childhood education. - CURSO: Mestrado em Educação Pré-escolar Unidade Curricular: Estágio 1º e 2º semestre. - CURSO: Mestrado em Educação Pré-escolar - UNIDADE CURRICULAR: Pedagogia da Infância. - CURSO: Mestrado ed. Pré-escolar e 1º ciclo – Estágio I em ed. Pré-escolar. - CURSO: Mestrado em Educação Pré-escolar - UNIDADE CURRICULAR: Teoria e Gestão Curricular. - A experiência educativa para a primeira infância realizada em Reggio Emilia, na Itália, tornou-se reconhecida como um dos melhores sistemas educacionais do mundo. Essa abordagem inovadora incrementa o desenvolvimento intelectual através da focalização sistemática na representação simbólica, levando as crianças pequenas a um nível surpreendente de habilidades simbólicas e à criatividade. O sistema não é privado e elitista; pelo contrário, oferece atendimento integral às crianças e está aberto a todas elas, inclusive àquelas com alguma deficiência. Este livro recolhe as reflexões dos educadores italianos que criaram e desenvolveram o sistema, bem como dos norte-americanos que lá estudaram. É uma introdução abrangente que aborda história e filosofia, currículo e metodologias de ensino, escola e sistema organizacional, uso do espaço e ambiente físico, além dos papéis dos profissionais de educação infantil. - ISBN 85-7307-506-6

Educação de infância -- Reggio Emilia / Linguagem -- criança / Currículo emergente / Educação inclusiva / Educação de infância -- observação / Envolvimento parental / Construtivismo / Arte -- atelier / Educação de infância -- projeto educativo / Creche -- projeto / Organização escolar -- educação de infância -- organização do tempo escolar -- organização do espaço / Creche -- organização do tempo -- organização do espaço
Gandini, Lella (autor)
Forman, George (autor)
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Capa
[682]Cadernos de Educação de Infância. - n.º111(2017)

Videira, Liliana
Creche : primeiras experiências numa comunidade de aprendizagem / Liliana Videira e Sónia Félix
In:
      Cadernos de Educação de Infância. - n.º111(2017), p.17-26

Creche -- prática pedagógica / Movimento da Escola Moderna (MEM) / Heterogeneidade -- idades / Creche -- organização do tempo -- organização do espaço / Envolvimento parental
Félix, Sónia (autor)
 
Texto
[1015]D-51-1

Sauvy, Jean
L'enfant à la découverte de l'espace : de la marelle aux labyrinthes : initiation à la topologie intuitive / par Jean Sauvy et Simonne Sauvy ; pref. de Pierre Samuel. - [Bélgica] : Casterman, cop. 1972. - 129 p. : il. ; 18 cm. - (E3 ; 22)

Matemática / Prática pedagógica / Geometria -- topologia / Percepção do espaço / Organização do espaço / Método de ensino

CDU 513.83
       371.3

Sauvy, Simonne (autor)
Samuel, Pierre (prefaciador)
 
Texto
[1667]373.2A811e v.1
373.2A811e v.2
373.2A811e v.3

La educacion infantil 0-6 años
La educacion infantil 0-6 años / Teresa Lleixa Arribas...[et al.]. - 2ª ed. - Barcelona : Editorial Paidotribo, 1992. - 3 vol. : il. ; 22 cm. - Tit. vol.1: El descubrimiento de sí mismo y del entorno. - Tit. vol.2: Expresión y comunicación. - Tít. vol.3: Organización escolar. - ISBN 84-86475-49-X (Obra conpleta)

Educação de infância -- comunicação verbal -- deficiente / Motricidade / Expressão corporal / Expressão plástica / Expressão musical / Matemática / Educação especial -- processo sensoriomotor -- Deficiente intelectual / Observação / Avaliação / Relações escola família / Espaço -- exterior / Espaço -- interior / Recursos didáticos / Globalização / Jogo -- espontaneidade / Organização do espaço / Linguagem escrita

CDU 372.3
       376.4-053.4

Lleixà Arribas, Teresa (autor)
 
Texto
[2154]

Neves, Manuela Castro
Descobrindo a linguagem escrita : uma experiência de aprendizagem da leitura e da escrita numa escola de intervenção prioritária / Manuela Castro Neves, Margarida Alves Martins. - Lisboa : Escolar Editora, 1994. - 153, [3] p. : il. ; 22 cm. - (Cadernos de inovação educacional). - ISBN 972-592-075-9

Organização do espaço / Sucesso escolar / Avaliação dos alunos / Ensino inicial / Ensino da leitura / Expressão escrita

CDU 372.41/.46

Martins, Margarida Alves (autor)